Hoy conocemos los objetivos y los contenidos de la asignatura de Lengua para los seis cursos de Primaria. Vamos a ver cómo plantea las competencias la LOMLOE.
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Asignatura de Lengua en primaria
En síntesis, la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en Educación Primaria tiene como fin principal:
- Primero, desarrollar competencias lingüísticas, literarias y comunicativas de los alumnos.
- Segundo, fomentar tanto su capacidad crítica y reflexiva sobre la lengua como su creatividad en la producción de textos orales y escritos.
- Después, comprender textos de diversos géneros.
- Y, finalmente, participar de forma activa en situaciones comunicativas diversas.
Además, para comprender bien cómo la LOMLOE plantea esta materia es necesario hablar de las competencias. Y es que esto vertebra todas las asignaturas. Porque el objetivo final es que los alumnos sean capaces de
usar la lengua de manera efectiva y significativa, tanto en su entorno escolar como fuera de él.
Objetivos y contenidos de Lengua en primaria
Por tanto, con esta información, podemos entrar en concreto en los objetivos y contenidos de Lengua en primaria.
- Objetivos. Primero, la asignatura se enfoca en:
- Desarrollar competencias orales y escritas.
- Reflexionar sobre la lengua.
- Fomentar la lectura y la escritura creativa, y la interacción en debates y conversaciones.
- Valorar la diversidad lingüística y cultural.
- Contenidos. En consecuencia, se plantean actividades prácticas para los distintos ámbitos:
- Comprensión lectora
- Expresión oral
- Producción escrita
- Análisis de textos literarios
- Uso adecuado de la lengua en distintos contextos
- Desarrollo de la creatividad literaria
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Tabla resumen
| OBJETIVOS | CONTENIDOS |
| Desarrollar la comprensión y expresión oral y escrita en situaciones comunicativas diversas. | Escucha activa y comprensión de textos orales. |
| Participación en conversaciones, debates y exposiciones orales. | |
| También producción de textos orales claros, adecuados al contexto y objetivo comunicativo. | |
| Fomentar la reflexión sobre el uso de la lengua y la mejora en la producción escrita y oral. | Reflexión sobre la gramática, la ortografía, la puntuación y la estructura lingüística. |
| Uso adecuado de normas gramaticales, ortográficas y de puntuación. | |
| Expansión y enriquecimiento del vocabulario. | |
| Desarrollar la competencia lectora de diferentes tipos de textos. | Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos, expositivos y otros géneros literarios y no literarios. |
| Análisis de los textos: personajes, trama, mensaje y estilo. | |
| Fomento del gusto por la lectura. | |
| Potenciar la escritura coherente y creativa. | Primero, producción de textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos. |
| Después, revisión y corrección de textos escritos para mejorar su coherencia y claridad. | |
| Asimismo, fomentar la expresión personal, crítica y argumentativa. | Redacción de textos argumentativos. |
| Expresión de ideas, opiniones y sentimientos de manera clara y estructurada. | |
| Mejorar la interacción oral, la participación activa y respetuosa. | Exposiciones, debates y narraciones. |
| Uso adecuado del turno de palabra, respeto y claridad en las intervenciones. | |
| Valorar la diversidad lingüística y cultural de la lengua castellana. | Conocimiento y respeto por las variantes dialectales del español y las lenguas cooficiales. |
| Reflexión sobre las diferencias lingüísticas y culturales. | |
| También desarrollar la creatividad literaria a través de la escritura. | Por una parte, producción de textos creativos (relatos, poemas y narraciones). |
| Por otra, creación de textos propios a partir de imágenes, ideas o temas propuestos. | |
Conocer y comprender obras literarias y su contexto. | Lectura y análisis de obras literarias adaptadas a la edad. |
| Análisis de personajes, trama, mensaje y estilo literario. | |
| Por último, aplicar la lengua castellana en diferentes áreas del conocimiento. | Por un lado, uso de la lengua en todas las asignaturas. |
| Es decir, producción de textos de carácter expositivo, descriptivo o narrativo en otras áreas del currículo. |
Lengua en primaria: todo claro en cuanto los objetivos, cómo enfocar las competencias y qué contenidos caben en el currículo. ¡Todos a leer!
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