¿Cuáles son los géneros textuales más comunes? ¿Cómo distingo a qué género se corresponde el texto que estoy leyendo? Y, aún más importante, ¿cómo lograr que mis alumnos o mis hijos identifiquen los géneros textuales?

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Existen muchos tipos de textos y muy distintas categorizaciones. En este post, intentamos describir brevemente las características de los principales géneros textuales. Veremos ejemplos de los programas de comprensión lectora Abrapalabra y Entrelíneas. Y textos narrativos y descriptivos.

Diferentes tipos de texto

Por lo general, hay una primera distinción global entre entre textos literarios y no literarios, según su finalidad. 

Precisamente, el estudio PIRLS (Estudio Internacional para el Progreso de la Comprensión Lectora), habla de dos propósitos de lectura: tener una experiencia literaria —textos literarios— y adquirir y usar la información —textos informativos—. Así que encaja perfectamente con esa distinción.

Y, por otro lado, dentro de esta macroclasificación, podemos distinguir cinco tipos de géneros, muy extendidos en las escuelas, y que también recoge el estudio PISA. Comenzamos con los narrativos.

Géneros narrativos

Este primer grupo se caracteriza por:

• Narrar una historia, real o ficticia, 
• a través de un narrador, que tiene un papel muy importante,
• con abundantes descripciones de personas, situaciones o ambientes
• y, generalmente, siguiendo una estructura de introducción-nudo-desenlace.

Veamos algunos de los géneros narrativos más comunes y que hemos incluido en nuestros programas.

Novela o cuento

Son el género narrativo en prosa más conocido por el lector actual. Los dos narran historias que les suceden a unos personajes en un lugar y tiempo determinados, a través de descripciones y diálogos, pero se diferencian en:

Microrrelato

Este tipo de texto es más reciente y está menos extendido, pero podemos encontrar relatos muy ingeniosos. Al igual que la novela o el cuento, narran una historia, pero en muy pocas palabras.

Algunas de sus características:

• Son breves.
• El lector es activo, porque la narración no es completamente explícita.
• Tienen un elemento sorpresa que rompe las expectativas del lector de forma sorprendente. 
• Utilizan recursos literarios: algunos muy frecuentes son las contradicciones, las exageraciones, las metáforas o la recursividad (narrar una historia cíclica que no termina nunca). 

Biografía

Por su parte, las biografías narran sucesos relevantes en la vida de una persona, generalmente, en orden cronológico. El objetivo es mostrar su personalidad, sus motivaciones, sus dificultades y los hechos principales de su vida.

Si el autor escribe sobre su propia vida, entonces hablamos de autobiografía.

Algunos de sus elementos más habituales son:

• Testimonios del personaje, de las personas cercanas o de otras fuentes, para obtener un retrato desde varias perspectivas. 
• Fechas clave que sitúan los acontecimientos.
• Referencias a las fuentes empleadas, para demostrar que el relato se basa en información fiable. 

Canción

El mundo de la música está muy relacionado con la poesía y cuenta con muchos estilos (rap, jazz, hiphop, pop, rock, música clásica…). Por eso es común que las canciones utilicen recursos literarios para embellecer el mensaje. Podríamos definir este género como:

una composición musical cantada que posee melodía, ritmo, letra y el acompañamiento de instrumentos musicales.

Puede ser interpretada por uno o varios vocalistas. Además, las canciones siguen una estructura propia: estrofas, puente y estribillo.

Cómic

Scout McCloud, el gran teórico del cómic, define el género como: 

«ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada, con el propósito de transmitir información y obtener una respuesta estética del lector». 

O, en otras palabras, es una serie de viñetas consecutivas que narran una historia a través de texto, imágenes y otros recursos gráficos (onomatopeyas, viñetas, globos…). Se diferencia de otros géneros narrativos en que:

• Utiliza texto e imágenes muy cuidadas para relatar esa historia.
• Al menos un personaje permanece en toda la historia.
• Tiene un código propio: globos o bocadillos, onomatopeyas, recuadros para las descripciones (llamadas «cartelas» o «cartuchos»)…
• Su finalidad más conocida es entretener, pero también puede usarse para informar.

Musical

Por último, el musical es un género teatral (drama) o cinematográfico que narra una historia combinando música y diálogos. Algunas de sus características son:

• La historia avanza mientras los personajes hablan, cantan y bailan. Es decir, a través de las canciones, se expresan los sentimientos, las acciones e incluso las decisiones de los personajes.
• Se cuida mucho la puesta en escena, con coreografías y bailes espectaculares.
• La banda sonora es otra pieza que marca la diferencia. Las canciones son compuestas de acuerdo al estilo de la obra y a los sentimientos de cada escena.
• Al contener canciones, también siguen las características propias de ese género y de la poesía.

Poesía

Ciertamente, PISA y PIRLS no hacen una mención concreta a los géneros líricos (poemas, canciones, odas…), sino que los incluyen dentro de los textos narrativos. Los poemas, como textos líricos, se caracterizan por:

• El autor/narrador expresa sus sentimientos o su subjetividad. 
• Se escriben en verso y cuidan la sonoridad, la rima y la métrica.
• Emplean la función poética del lenguaje y, por lo tanto, tienen muchos recursos literarios.

Géneros textuales descriptivos

Así llegamos a los textos descriptivos. Este segundo grupo comparte algunas características:

• Describen detalladamente las características de objetos, personas, lugares y situaciones.
• Emplean la función referencial o poética, según el tipo de texto.
• Están presentes en otros textos, como novelas, cuentos, reportajes, guías turísticas… Por eso, resulta difícil encontrar textos puramente descriptivos.

Estos son los principales textos de tipología descriptiva:

Descripción de un artículo 

Estamos muy acostumbrados a leer descripciones de productos cada vez que compramos online. En Abrapalabra hemos querido acercar este tipo de textos a los niños, pero con una temática cercana a ellos: los juguetes.

Así, este tipo de textos buscan detallar las especificaciones de un producto para conseguir, generalmente, la compra por parte del cliente. Podemos destacar estas características:

• Emplean un tono formal y un lenguaje objetivo.
• El título contiene el nombre del producto.
• Se ofrece la información de manera clara y resumida.
• Contienen distintas secciones con los datos enumerados.

Cuestionario

Un cuestionario es un tipo de texto formado por una lista de preguntas y respuestas con las que se pretende obtener información sobre un tema concreto. Hay test médicos, psicológicos, de personalidad, formularios administrativos, encuestas de opinión…

Hay muchos tipos de formato de preguntas y respuestas, que dependen del objetivo del cuestionario. Por ejemplo, las respuestas pueden ser de dos opciones, de tres, una escala numérica, de respuesta abierta, etc.

Una vez completado el test, el usuario recibe una descripción o una interpretación de los resultados obtenidos.

Artículo de blog

Otro de los géneros textuales descriptivos son los artículos de blog. Se trata de textos de internet que exponen de manera divulgativa un tema. Según el público o el tipo de blog, el lenguaje será científico-técnico o más informal. Algunos de sus elementos más comunes son:

• Enlaces a otras páginas web con textos relacionados o a videos.
• Imágenes ilustrativas.
• Citas o frases literales de expertos o de personas relacionadas con el tema.
• Negritas para destacar las ideas importantes.

Si te han parecido muchos géneros textuales diferentes, aún quedan los expositivos, instructivos y argumentativos. ¡Aquí los describimos!

Como ves, la mejor opción para trabajar estos textos en tu aula es un programa de comprensión lectora. ¿Aún no conoces Abrapalabra para primaria y Entrelíneas para secundaria? Nuestros profesores nos recomiendan.

Bibliografía

1. McCloud, S. (2016). Hacer cómics: Secretos narrativos del cómic, el manga y la novela gráfica. 
2. MEC. (2021). Marco de la evaluación. PIRLS 2021, 8-11.
3. OECD. (2018). Marco teórico de lectura. PISA 2018, 19-22.

Storytelling Competencia lectora Lecturas para niños