2. REGULACIÓN EMOCIONAL: Las gafas de payaso

La educación emocional en infantil incluye la competencia de la regulación emocional. Así los niños, desde pequeñitos, aprenden a no ser presa del enfado o un manojo de nervios. Suele ser útil trabajarlo en el aula con el rincón de la calma. En el caso de Las gafas de payaso, la regulación emocional consiste en el poder de la risa para la superación de un miedo. Para ello, cada niño tendrá que identificar algo que les dé miedo.

1. De nuevo, podemos ayudarles diciendo: «Ahora vamos a cerrar los ojos y vamos a pensar en algo que nos da mucho miedo. Igual es algo que nos da miedo por la noche o puede ser el perro del vecino o las arañas…».
2. Una vez lo hayan identificado, les diremos: «Ahora nos vamos a poner unas gafas imaginarias (o reales si lo has preparado con antelación y has comprado unas de plástico o las has fabricado con cartulina) y lo vamos a ver todo como si fuéramos unos payasos muy graciosos». Les podemos ayudar un poco de nuevo diciendo: «¿Veis? Las arañas van con patines y se resbalan, y ya no nos dan miedo; el perro es de gominola y lo queremos chupar, y el monstruo del armario es superblandito y queremos saltar sobre él… etc.».
3. Así, llega el momento de que dibujen su miedo tal y como lo ven con sus gafas de payaso. Se trata de que sean capaces (solos o con un poco de ayuda) de ver sus miedos de forma cómica y plasmarlos a través de un dibujo. También pueden pintarlos con colores y colgarlo en un mural colectivo.

3. AUTOESTIMA: Hay un amigo en ti

El objetivo de esta actividad de educación emocional para Educación Infantil es identificar las cualidades de las personas que nos rodean. De forma complementaria, también ayuda a tomar conciencia de la importancia de reconocer las cualidades de las personas.

Lógicamente, en este rango de edad, el concepto de cualidad puede ser algo limitado. Por eso, para situar a los niños, podemos explicarles que una cualidad es algo bueno que tiene una persona. Además,  ejemplos claros de algún alumno nos ayudarán: «Juan es muy ordenado porque siempre guarda todo en su sitio». 

Este juego les gusta mucho a los niños porque todos se sienten protagonistas y, así, ayuda a mantener la atención. Para ello, puedes seguir este orden:

1. Primero, sentamos a todos en el suelo, en círculo, para que se vean las caras.
2. Después, iniciamos el juego diciendo en voz alta el ejemplo que hemos puesto al principio, pero sin decir el nombre. «Alguien es muy ordenado porque siempre guarda todo en su sitio».
3. Entonces, todos los niños que piensen que son ordenados deben ponerse de pie. Puede haber más de uno.
4. A continuación, otro niño dice una cualidad de un compañero de la clase, pero también sin decir el nombre del susodicho.

Así sucesivamente, hasta que todos los niños se han puesto de pie, como mínimo, una vez. En esta actividad, no importa tanto que acierten en sus cualidades propias como que sean capaces de reconocer cualidades en los demás. Otra actividad que se deriva de esta consiste en que hagan un dibujo de su amigo haciendo algo que se le dé muy bien o en el que destaquen algo que les gusta de su amigo.