En el DSM V dislexia es un trastorno que afecta la capacidad de las personas para leer con fluidez y precisión. Nos ofrece un marco para comprender y diagnosticar este trastorno. ¡Sigue leyendo para aprender más sobre la dislexia!
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¿Qué es el DSM V?
Para empezar, el DSM V es una de las clasificaciones clínicas más utilizadas para los trastornos mentales. Se trata de una herramienta de la American Psychiatric Association (APA), la principal asociación americana de profesionales de la psiquiatría, y la más influyente en el mundo.
En concreto, es la quinta edición del manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, DSM por sus siglas en inglés (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders).
Asimismo, el DSM V define el trastorno mental como una alteración clínicamente significativa de:
| El estado cognitivo | La regulación emocional | El comportamiento |
Esto provoca una disfunción de los procesos psicológicos, biológicos o del desarrollo que subyacen en su función mental.
DSM V dislexia
Así, la dislexia es un concepto que muchas veces usamos de manera incorrecta. Por eso, la mejor manera de emplearlo adecuadamente es acudir al DSM V y ver qué nos dice este manual.
De hecho, la palabra dislexia es una manera alternativa de referirnos al Trastorno específico del aprendizaje con dificultades en la lectura. A su vez, este trastorno está incluido en los Trastornos del neurodesarrollo.
Además, el DSM V nos dice que la dislexia se caracteriza por
«problemas con el reconocimiento de palabras en forma precisa o fluida, deletrear mal y poca capacidad ortográfica».
Por otro lado, existen varios tipos de dislexia. En concreto, el DSM V nos presenta 3 opciones dependiendo de la gravedad.
- Leve. Algunas dificultades con las aptitudes de aprendizaje en una o dos áreas académicas. Pero son suficientemente leves para que el individuo pueda compensarlas cuando recibe una adaptación adecuada, especialmente, durante la edad escolar.
- Moderado. Dificultades notables con las aptitudes de aprendizaje en una o más áreas académicas. De manera que el individuo tiene pocas probabilidades de llegar a ser competente sin algunos períodos de enseñanza intensiva y especializada durante la edad escolar. Por ello, se puede necesitar alguna adaptación o servicios de ayuda.
- Grave. Dificultades graves en las aptitudes de aprendizaje que afectan varias áreas académicas. De forma que el individuo tiene pocas probabilidades de aprender esas aptitudes sin enseñanza constante e intensiva individualizada y especializada durante la mayor parte de los años escolares. Por tanto, el individuo puede no ser capaz de realizar con eficacia todas las actividades.
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Criterios diagnósticos de la dislexia
Para diagnosticar la dislexia, el DSM V nos indica que se deben cumplir 4 criterios:
- Presencia de al menos uno de los siguientes síntomas que han persistido por lo menos durante 6 meses, a pesar de intervenciones dirigidas a estas dificultades:
- Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo.
- Dificultad para comprender el significado de lo que lee.
- Dificultades ortográficas (por ejemplo, omitir o sustituir vocales o consonantes).
- Problemas con la expresión escrita.
- Aptitudes académicas por debajo de lo esperado para su edad, que interfieren significativamente con el rendimiento académico o con actividades de la vida cotidiana.
- Las dificultades de aprendizaje comienzan en la edad escolar. Pero pueden no manifestarse totalmente hasta que las demandas de las aptitudes académicas afectadas superan las capacidades limitadas del individuo.
- No se explican mejor por discapacidades intelectuales, trastornos visuales o auditivos no corregidos, otros trastornos mentales o neurológicos, adversidad psicosocial, falta de dominio en el lenguaje de instrucción académica o directrices educativas inadecuadas.
Así, estos criterios nos permiten detectar la dislexia. Además, al igual que otros trastornos, es conveniente detectarlos lo antes posible para evitar mayores dificultades.
Dislexia no es Trastorno del lenguaje
Aunque lo podamos confundir, la dislexia no es un Trastorno del lenguaje.
Ambos están incluidos como trastornos mentales en el DSM V, pero no son lo mismo.
Como hemos dicho, la dislexia es uno de los Trastornos específicos del aprendizaje, por lo que presenta dificultades en algún aspecto del lenguaje, pero no en todos. Asimismo, recordamos que estas dificultades comienzan en la edad escolar.
Además, no se encuentra dentro de los Trastornos del lenguaje, ya que este se diagnostica al presentar:
- Por un lado, dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades. Es decir, una persona con un Trastorno del lenguaje tiene:
- Vocabulario reducido
- Estructura gramatical limitada
- Deterioro del discurso
- Por otro lado, los síntomas se inician en las primeras fases del período de desarrollo.
En consecuencia, estas dos diferencias en el diagnóstico nos permiten distinguir ambos trastornos.
El DSM V nos da un marco valioso para comprender el trastorno de la dislexia. Esto nos brinda la oportunidad a los educadores para apoyar adecuadamente a las personas que padecen este trastorno. Así, podemos ayudarles a superar sus desafíos y alcanzar su máximo potencial.
Bibliografía
Asociación Americana de Psiquiatría. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5), 5ª ed., Madrid: Editorial Médica Panamericana.
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