¿Sos uruguayo? ¿Cómo creés que es el nivel de lectura de tu país? Tenemos buenas noticias… Uruguay se sitúa entre uno de los primeros países de Latinoamérica en comprensión lectora. Te contamos al detalle cómo fueron sus pruebas de lectura.
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Comprensión lectora en PISA y PIRLS
Comprensión lectora en Uruguay: ¿cuánto leen?
Vamos a hacer un repaso a las cifras de lectura en Uruguay:
El 38 % de los estudiantes uruguayos se declaró no lector.
Así lo asegura la Administración Nacional de Educación Pública en su estudio sobre hábitos de lectura de 2018. Se encuestó a jóvenes de quince años acerca de su percepción de la lectura y sus motivos para leer.
- El 44, 7 % definió la lectura como uno de sus pasatiempos preferidos.
- 47, 3 % leía solo para buscar información.
- Y el 36,6 % afirmó leer solo cuando era obligatorio.
Por un lado, es interesante que la mitad de ellos aseguraran que su género favorito eran las novelas y los cuentos, y que los leían al menos una vez al mes.
Por otro lado, también les encuestaron sobre su percepción de sus propias capacidades de comprensión.
- Más de la mitad aseguró que necesitaba leer un texto varias veces para comprenderlo.
- El 22, 2 % afirmó haber tenido siempre dificultades en la lectura.
- Y el 24, 4 % encuentra complicado resolver preguntas sobre un texto.
Pruebas de comprensión lectora en Uruguay
En resumen, los datos reflejaron cierto hábito lector pero algunos problemas en el análisis de lectura. Para verlos en detalle, vamos a repasar las diferentes pruebas que examinan la comprensión lectora en Uruguay.
ERCE 2019
En primer lugar, encontramos las pruebas del Estudio Regional Comparativo y Explicativo de 2019. Los resultados fueron muy favorables y situaron a Uruguay por encima de la media regional en los dos cursos evaluados.
Estos fueron los resultados de tercer grado:
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En la primera gráfica se comparan los resultados en Uruguay con los del resto de la región.
- En Uruguay hubo menos proporción de estudiantes en el nivel I (el más bajo).
- Y más alumnos en nivel IV (el más alto).
En la segunda gráfica se pueden ver los cambios con respecto a las última pruebas realizadas en 2013:
- En estas, por el contrario, aumentaron los estudiantes de nivel I.
- También se incrementaron los alumnos de nivel IV.
Y en sexto grado los resultados fueron similares:
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- Con respecto a la media regional, las cifras fueron muy parecidas a las de tercer grado.
- Y en comparación con las pruebas TERCE 2013, los porcentajes fueron bastante estables.
En definitiva, Uruguay obtuvo buenos resultados y logró mantenerse más o menos similar a sus pruebas pasadas.
PISA 2018
En segundo lugar, hablaremos de las pruebas PISA del año 2018, el último en que participaron.
Uruguay se posicionó en segundo lugar entre los países de Latinoamérica
En efecto, consiguieron 427 puntos, que los colocan tan solo por debajo de Chile, que obtuvo 452 puntos. Esto le sitúa en el nivel 2, por debajo del promedio de la OCDE pero por encima del promedio de Latinoamérica.
También podemos hablar de otros datos interesantes para la comprensión lectora en Uruguay:
- Obtuvo diez puntos menos que en 2015, un cambio relativamente bajo con respecto al de otros países como Colombia, que bajó trece puntos.
- En relación con las pruebas anteriores a 2015, también se demostró una situación de estabilidad:
Fuente: Administración nacional de educación pública
Así que hay motivos para la alegría. Estos resultados respaldan las cifras de las pruebas ERCE y sitúan a Uruguay como un país con buenas cifras de comprensión lectora.
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Programas de comprensión lectora en Uruguay
Ahora bien, no podemos olvidar que un gran porcentaje de uruguayos afirma tener dificultades para entender un texto. Así que todavía hay algunas cosas que se pueden hacer para mejorar:
- Trabajar actividades que mejoren la lectura literal.
- Incrementar el hábito lector de los alumnos desde la infancia.
- Fomentar el pensamiento crítico para lograr análisis más profundos de los textos.
- Plantear la lectura como una actividad divertida.
- Lograr que los alumno se involucren en su proceso de aprendizaje.
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