¿Skinner, Vigotsky? ¡No, no! ¡Paulov! ¿Sabes de quiénes estamos hablando? Pues atento, porque sus aportaciones te pueden ser de gran ayuda a la hora de ir aprendiendo a leer y escribir en el aula.

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Aprendiendo a leer y escribir 

En efecto, si tus alumnos están aprendiendo a leer y escribir, ya sabes que hay muchos métodos con los que puedes enfocar la enseñanza. ¿Cómo saber cuál elegir? ¿Cuál beneficiará más a los alumnos? 

Por una parte, existen varios métodos para aprender a leer: 

Los métodos más importantes son el global, el silábico y el fonético

Deberás conocer cada uno de ellos en detalle, para poder elegir el más adecuado para tus alumnos. Por otra parte, las diferentes teorías de adquisición de la lengua salen a tu encuentro para profundizar en la base del aprendizaje. Aquí enumeramos las más importantes.

Teorías de adquisición del lenguaje  

Teoría constructivista 

• Los niños construyen su comprensión del lenguaje a través de la interacción con su entorno. 
• Participan activamente en el proceso de aprendizaje, utilizando su capacidad cognitiva para comprender y producir lenguaje. 
• Experimentan el lenguaje a través de la:
  • Exploración
  • Experimentación 
  • Interacción social
• Se produce un desarrollo gradual.

Teoría sociocultural 

• Ligado al entorno social y cultural del niño. 
• A través de la interacción con otros individuos más experimentados, como padres o cuidadores.
• Incorpora gradualmente las reglas y estructuras lingüísticas de su entorno.
• Zona de desarrollo próximo: la brecha entre lo que un niño puede hacer independientemente y lo que puede lograr con la ayuda de un adulto más competente.

Teoría innatista 

• Los niños nacen con una capacidad innata para adquirir lenguaje. 
• Tienen una estructura mental preprogramada, llamada gramática universal.
• Adquieren el lenguaje de forma sistemática y universal, independientemente del entorno lingüístico en el que crezcan.
• Predisposición biológica al lenguaje.

Teoría conductista 

• Exposición a estímulos lingüísticos y repetición de patrones lingüísticos reforzados por el ambiente. 
• Cuando un niño dice una palabra correctamente y recibe elogios o atención positiva, es más probable que repita esa palabra en el futuro. Premios y castigos.
• Poco énfasis en los aspectos innatos del lenguaje y sostiene que el aprendizaje lingüístico es el resultado de la exposición y la experiencia.

Teoría psicolingüística 

• Interacción entre su capacidad innata para el aprendizaje lingüístico y su entorno lingüístico.
• Considera factores como la percepción del lenguaje, la memoria, y el procesamiento sintáctico y semántico.
• Integra conceptos de la psicología y de la lingüística para comprender los mecanismos mentales implicados en la adquisición y uso del lenguaje.

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Aprendiendo a leer y escribir: métodos 

Ahora bien, ¿cómo elegir el método más adecuado para ir aprendiendo a leer y escribir? ¿Están relacionados con las distintas teorías? Los estudios demuestran que los profesores tienden a elegir determinados métodos en función de la teoría de aprendizaje que apliquen. Veamos cada uno de ellos.

Teoría sociocultural  → método mixto 

• Actividades centradas en el sonido, las sílabas, palabras y textos.
• Papel central de los factores culturales y familiares en la enseñanza de la lectura.

Teoría conductista → método silábico y mixto 

• Basada en la repetición.
• El método silábico utiliza la repetición y la memorización, desde los elementos más simples en la lectura a los más complejos.
• Gradualmente se aumenta la dificultad.

Teoría constructivista → método global y mixto 

• Actividades de lectura de palabras, frases o textos. 
• Proceso interactivo y participativo con el alumno.
• Este construye su propio aprendizaje, de tal forma que es natural.

Teoría innatista 

• Métodos que reconocen la capacidad innata de los niños para aprender el lenguaje. 
• Enfoques centrados en el desarrollo de habilidades fonéticas y la comprensión de las estructuras gramaticales básicas desde pequeños.
• Entorno rico en estímulos lingüísticos y oportunidades para la exploración.

Teoría psicolingüística

• Métodos centrados en comprender los procesos mentales implicados en la lectura y la comprensión del lenguaje. 
• Uso de la autoevaluación y la autorregulación durante la lectura. 
• Estrategias de enseñanza que traten la comprensión del significado y la inferencia.

En resumen,

Sin embargo, muchos docentes optan por mezclar recursos y métodos, para que el proceso de ir aprendiendo a leer y escribir sea lo más completo posible.

Aprendiendo a leer y escribir con Abrapalabra 

Además, conocer las teorías del lenguaje es muy útil para saber de qué forma se quiere enfocar la clase, pero a la hora de la verdad no hay mejor aliado para un docente que un programa de comprensión lectora. 

Con Abrapalabra, los alumnos se adentrarán en el mundo de la lengua mediante textos 

• Variados
• Cercanos a sus intereses 
• Divertidos

Siempre teniendo en cuenta estos dos aspectos fundamentales:

1. Las estrategias de lectura
2. Y la facilitación de la evaluación para el profesor. 

Aquí puedes echar un vistazo a todo lo que puede aportar a tus alumnos:

En suma, aprendiendo a leer y escribir con tus alumnos, uno se va percatando de que existen muchas formas de enfocar el proceso, por lo que optar por los recursos de una teoría del lenguaje puede ser de ayuda para enfocar todas las actividades hacia un mismo objetivo. 

Bibliografía 

Suárez, Natalia et al. (2013). Las teorías sobre la enseñanza de la lectura desde una perspectiva socio-histórica. Revista de Psicología y Educación. 8(2).171-186.

Suárez, Natalia et al. (2014). ¿Qué teorías sobre el aprendizaje de la lectura se atribuyen los profesores que enseñan a leer con diferente metodología? Eur. J. investig. health psycho. educa Vol. 4, N.º 1 (Págs. 55-65).

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